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今天要和大家分享的是高三下學期開學還是480分的我，如何通過最後幾個月的複習，最後高考總分達到600+。備考過程中的辛苦在已經不值得說了，因為在我看來，當看到自己的分數慢慢的持續上升的時候，做題目正確率已經上來，改錯題時間越來越少，做題目心裡越來越有數的時候，時間似乎就這樣過去了，我一點都不覺得高三煎熬或者很痛苦，壓力大。 提分120分，最後一次高考分數出來，也是我高三分數最高的一次，大家都說我是「黑馬」。其實我自己覺得我並不是黑馬，在最後幾個月每次考試，我都看到了自己的進步，每次十幾分，排名往前幾個，但是我心裡明白，我的成績還可以繼續往上排，而且我一定可以做到。 ... 要和大家分享的提分經驗是： 數學和英語提分最快！ 優勢學科要穩住，跛腿學科要狠學，一個都不能落下！ 只跟過去的自己比，不要跟其他人比，允許自己緩慢地進步！ 最後高考145的分數，在我看來，這就是我應得的分數，沒有任何疑問。 數學是高考最能拉開差距的科目，如何學好數學也成了首當其衝的要務。其實，高中學生學數學靠的也是一個字：悟！數學要不要刷題？ 一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是，只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。 所以，題目是一定要刷的，但是不能盲目的沒有選擇和反省的刷題。 數學怎麼刷題？ 高三的學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。但是萬變不離其宗的是考點考點，你就不要去死記硬背這道題目的步驟了，這是沒用的。 最關鍵的是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。 因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收穫。 要總結出：這是一道考點有哪些，陷阱有哪些，易錯點在哪，普遍的失分點和得分點在哪，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。 日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。俗話說：「有錢難買回頭看」。我認為，做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有；還有什麼別的解法；題目處於知識體系中的什麼位置；解法的本質什麼；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。 ... 英語學習善用零碎時間 英語學習要善於利用零碎時間學習，這是什麼意思，比如說英語可以放在數學和物理化學中間學習，也可以放在文綜和數學中間穿插複習。 杜絕拿著英語書把英語單詞從頭背到尾。 你應該拿起你的英語試卷，把考試出現的陌生單詞，一詞多義的單詞，常考單詞全都匯總標註出來，然後再來記憶。 杜絕直接背誦完成句子。你應該將完成句子的考點全都會總出來，英語學習有很多時態變化，你很有可能會背錯的。經常有同學問我，上次考試也是這個考點啊，句子差不多，怎麼上次做對了這次又錯了。還是你的知識點沒掌握清楚，不要盲目的背誦，在理解的基礎上記憶。 英語閱讀很重要，掌握出題規律 英語出題是完全按照文章順序來的，每一篇閱讀題的第一題，答案一定在前面兩段，不要再去第三段看了。你自己去看英語閱讀真題，除了故事類的對話，一般段落比較多，其他的閱讀，基本上都是四段，五段，六段。多段落的很少很少，所以，按著順序做題，第二題的答案就不要一直在第一段找，也不要去第四段，更不要從第一段看到最後一段，浪費時間和精力。 ... 學會排除選項，我做英語閱讀會先把選項全部看一遍，有的選項一看就不靠譜，那就直接標註一下，看題目的過程是讓你閱讀的過程中留意出題的重點。 閱讀文章的過程中，一定要注意一些陷阱，比如一些轉折的地方，一些結論性的地方，都可能是考點，需要你重點閱讀，有些信息一看就是無效的，就可以直接略讀，到最後一個月的時候，我的英語閱讀基本只會錯一個兩個，最多三個，超過四個我就會不斷反思自己為什麼會出錯。 所以，希望你也能嚴格要求自己。 拿住了英語選擇題，高分也就不難了 最後一點，必須記住： 認真對待所有學科的錯題 ... 不要覺得是自己馬虎、粗心導致的失分，其實就是你知識點掌握不到位，不夠熟練，所以，請認真對待你每一個學科的錯題，剛開始你可能一套試卷分析下來需要一個上午，慢慢的，只需要兩個小時沒到最後你的錯題越來越少，一張試卷，只需要十幾分鐘就分析完了，這才能說明你的知識點掌握了。 如果能及時改錯，那麼錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處「地雷」，遲早要惹禍。有的同學認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。這都是在為自己找藉口。 直到現在，還有的高中同學在聚會的事後介紹我，都說我是黑馬，我當然是指笑一笑，不會點頭也不會否定。他們不知道我這匹「駑馬」花了多大的力氣將自己變為「黑馬」，兩個字總結了我所有的付出，但是這些都不重要了。 在每一個時間段，每個人都有自己要做的事情，全力以赴就好，比如現在高三的你，就只需要把成績提升就行，沒有什麼需要你去考慮的。在你努力之後，你會發現，你和不努力的同學經歷的是不一樣的人生，你的生活會更精彩，更豐富，更值得有所期待。
內容簡介
一個學校的蛻變重生，除了需要掌舵手張國恩校長的帶領，還有賴各團隊目標一致，一起邁步前進！
本書收錄臺師大各單位首長在教育現場的現身說法，見證由臺師大全校師生同仁攜手開創師大新局的歷程，如：樹立績校典範，行政革新的鄭志富副校長；推動臺大&臺師大&臺科大三校聯盟的吳正己副校長；以華語文與科技研究中心、科學教育中心為核心，引領臺師大邁向頂大的宋曜廷副校長；調整學術組織，成立國際雙碩士管理學程，建立跨域學習環境的陳昭珍教務長與教務處；廢除操行成績，實施專責導師制度，打造學務工作新標竿的張少熙學務長與學務處；提升服務效能與專業職能，建立創新品味的樂活校園的許和捷總務長與總務處；修訂研究獎補助辦法，建置各項專責單位，激勵台師大提升學術品質的吳朝榮研發長與研究發展處；成立師資培育學院，師培與就業雙軌並進的劉美慧師培長與師培學院；推動一系所一交換、課程國際化、教師國際講學機制，與世界接軌的游光昭國際長與國際事務處；深化學科服務，改造圖書館空間，啟動臺師大閱讀節，實踐數位人文真人書的柯皓仁館長與圖書館；改善機房、擴大節能效果，推動雲端服務的簡培修主任與資訊中心；提升師生運動參與率，增加運動賽會獎牌數量，提高場館營運績效的洪聰敏主任與體育室；營造綠色大學，規畫三校災害防救，整合學校實驗室安全設備及資源的陳美勇主任與環境安全衛生中心；活化林口校區，加強海內外合作交流，企業化主管訓練與員工培育的高文忠主任與進修推廣學院；提升華語教學的學習體驗，拓展新市場，邁向國際的沈永正主任與國語中心；文薈廳整建翻新，爭取可發展校地，打造「臺師大幸福校園」的吳忠信主任與僑生先修部；推動公文電子化、管考系統化、孔子行腳交流活動，與各單位協調溝通的林安邦主任祕書與祕書室等，分享這些年校務運作的寶貴經驗。
本書特色
臺師大各單位首長現身說法，暢談如何以具體行動扭轉校風，
讓師大一舉躍升為與世界各國頂尖大學平起平坐的一流學府！
作者介紹
林安邦
主編。
德國雷根斯堡大學法學博士、德國雷根斯堡大學比較法學碩士、國立臺灣大學法律系學士；國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授、國立臺灣師範大學主任秘書。
柯皓仁
國立交通大學資訊科學研究所博士，國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授兼圖書館館長，學術專長為數位與網路技術、數位典藏及資料探勘。
鄭志富
臺師大副校長
吳正己
臺師大副校長
宋曜廷
臺師大副校長
陳昭珍
臺師大教務長
張少熙
臺師大學務長
許和捷
臺師大總務長
吳朝榮
臺師大研發長
劉美慧
臺師大師培長
游光昭
臺師大國際長
柯皓仁
臺師大圖書館館長
簡培修
臺師大資訊中心主任
洪聰敏
臺師大體育室主任
陳美勇
臺師大環安衛中心主任
高文忠
臺師大進修推廣學院主任
沈永正
臺師大國語中心主任
吳忠信
臺師大僑生先修部主任
林安邦
臺師大主任秘書
黃兆璽
臺師大公共事務中心執行長
胡世澤
臺師大公共事務中心技術師
目錄
臺師大副校長 鄭志富──行政革新樹典範，揚帆破浪創新局
臺師大副校長 吳正己──把當下的事做好
臺師大副校長 宋曜廷──推動臺師大成為頂尖學府：邁向頂尖大學計畫辦公室
臺師大教務長 陳昭珍──那美好的仗我們已經打過
臺師大學務長 張少熙──打造學務新標竿，師生攜手創新局
臺師大總務長 許和捷──創新品味的樂活校園：臺師大總務處翻轉校園
臺師大研發長 吳朝榮──堅持創新，始終愉悅的學術頑童
臺師大師資培育與就業輔導處處長 劉美慧──在傳統優勢中力求突破創新，師培與就業雙軌並進
臺師大國際事務處處長 游光昭──奉行學習與溝通，勇於挑戰
臺師大圖書館館長 柯皓仁──實踐數位人文的真人書
臺師大資訊中心主任 簡培修──那些年，我們一起走過……
臺師大體育室主任 洪聰敏──打造頂大格局的臺師大運動校園
臺師大環境安全衛生中心主任 陳美勇──校園永續環安衛
臺師大進修推廣學院主任 高文忠──兼具人文核心企管精神
臺師大國語中心主任 沈永正──藉由華語教學推展國際化
臺師大僑生先修部主任 吳忠信──打造「臺師大幸福校園」的蝙蝠俠
臺師大主任秘書 林安邦──臺師大溫和的燭火，追求「道法自然」
序
國立臺灣師範大學第十三任校長 張國恩
二○一○年二月二十二日，我正式接任臺師大第十三任校長，回想當時，似乎沒有桂冠加冕的喜悅與榮耀，反倒是要擔負起艱鉅的使命及挑戰的壓力，那時忐忑的心情，至今仍然強烈深刻地存在著。
接任臺灣師大的校長，是上天賜予我回報這所國內一流師資培育大學的最佳機會，但在一棒接一棒的時代巨輪轉動下，我這一棒必須面臨帶領已創校六十多年的臺師大走出師資培育式微的低潮，並在競爭激烈的全球高等教育環境中奮力轉型及追趕。追趕的道路並非立竿見影，一蹴可幾，而是一個翻山越嶺挑戰極限的過程。我深知，要將臺師大在體質上轉型多元發展，絕非一己之力就可以完成，要理想與實務並重，唯有眾志成城，齊心協力，才能有機會乘風破浪。
在洞悉學校所處的情勢後，我決心要使臺師大走出逆境，「自己的學校自己救！」在內心油然而生，並成為我帶領臺師大走出困境的堅強意念。「九五蛻變•大學典範」、「九大目標•五大策略」也在這個意志下，成為我施政的明確方向。我明白，一個堅強的領導者，絕非自己作一隻高傲的孤鳥，群雁同行才能安全飛越群山峻嶺，所以在組成團隊的過程中，我秉持無私無我的原則，堅持用人唯才，如此才能匯聚志同道合之士，打造一支共同作戰，犧牲奉獻的隊伍。
鄭志富、吳正己、宋曜廷三位副校長及林安邦主任祕書是我翻轉師大的第一串金鑰。三位臺師大傑出校友、一位臺大法律系高材生，他們不僅擁有卓越的學術成就，他們的智慧，高EQ性格，對組織的忠誠，通盤的思維以及危機處理能力，都是我在面對問題，解決困難時的傑出幕僚，更成為日後極為仰賴的夥伴與知己。當年三次拜會鄭志富及吳正己教授，請他們加入團隊，他們一開始皆謙虛地婉謝我的邀請，直到我真誠地告訴他們，我並非師大校友，都願意為學校奉獻，他們受母校栽培，是否更應該挺身為他們深愛的臺師大做出努力！也因此，鄭志富副校長俞允協助，成為安定團隊的重要力量；吳正己副校長也成為我帶領師大放眼全球的重要大將。
之後，行政團隊陸續加入陳昭珍、張少熙、許和捷、吳朝榮、游光昭、印永翔、劉美慧、柯皓仁、高文忠、陳美勇、吳忠信、洪聰敏、張鈞法、沈永正、紀茂嬌、粘美惠等同仁，他們各有所長，圖書館專業的陳昭珍教授擔任教務長；體育背景的張少熙教授接掌學務長；美術設計背景的許和捷教授接下總務長；生科專業的吳忠信教授接任林口校區僑生先修部主任。有人說我大膽用人，也認為我調兵遣將方式破除傳統思維，其實知人善用，清楚明白每位同仁的優點，就是我的用人哲學。
任職校長四年後，順利續任四年，我提出「再給我四年，我給師大四十年」的永續發展志向，並與時任副校長的鄭志富、吳正己、宋曜廷以及林安邦主秘共商發展藍圖，在無數次的腦力激盪及會議中，大家一同面對壓力與困境，即使已進入續任期間，也絲毫不鬆懈，強大的執行力更是施政的重點，也因此，師大漸漸在國際嶄露頭角，例如在QS、THE全球教育類排名躍居世界第二十二名；二○一七年QS世界排名前進到兩百八十九名；二○一八年THE亞洲排名第七十四，皆逐年大幅成長。
我衷心感謝這群默默為師大付出的師長們，八年任內我們一同提升臺師大在社會、企業、學術界的聲望；校園環境也逐步完善；七星建設計畫已順利完成五棟建築工程，另兩棟已發包，將在不久之後動工。更重要的是，行政團隊共同建立了自由自治校園文化、積極向上的制度以及績效與服務並重的行政運作體系。
我要再次強調，臺灣師大能在八年內達成目標，躍身為可以與國際一流大學並駕齊驅的高教學府，絕非我一人的成就，我的強而有力的夥伴們，更是功不可沒，對於鄭志富副校長等師長，我充滿無限感謝，多年來的相互扶持，忍辱負重，才能讓師大開花結果。
此時此刻，我已卸下校長重任，對於三十年資訊教育研究所的夥伴吳正己教授接任校長一職，我感到欣喜及肯定，相信臺師大在他的運籌帷幄下，必會有另一番新氣象。但面對國家發展混亂、價值混淆、公義失衡、民粹瀰漫等因素以及更加競爭的全球化教育市場，我相信他身上的重擔將更甚以往，但此刻，更應該堅守誠正價值，以勤樸的態度肩負起師資培育的使命，一步一腳印地面對困難的年代。
未來師大要走出自己的路，朝向「大師匯集、學術定位、特色頂尖、國際知名」方向發展，深信吳正己校長及新團隊將再度帶領師大走出自己的路。無私才可以做出最正確的判斷；溝通才可以找到最理想的時機；擁有執行力才可以做到最有效率的實踐，「無私」、「溝通」、「執行力」，必將再創師大新局。
詳細資料
- ISBN：9789869618618
- 規格：平裝 / 232頁 / 17 x 23 x 1.16 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
面對大時代，只有立足現在放眼未來，才能將夢想付諸實現，創造不凡的人生。就是這樣一個強烈的學習動機，使當年已經是澎湖馬公國中老師兼註冊組長的鄭志富副校長，自我奮發激勵，先在一九八二年通過高等考試（體育行政），並於一九八五年那一年，毅然放棄澎湖的教職，買了張機票再度回到母校攻讀碩士學位。當年這個決定其實不容易，但想起那股年少的進修勇氣，他臉上充滿微笑，因為那份踏實辛勤的付出，奠定了現在幸福美好的基礎。
●返校任職，扎根基層歷練
「學習是為了成長，而非致富！」鄭志富說，六○年代的澎湖，不若現在資訊發達與富足，偏鄉的孩子們都踏踏實實地陪著父母打漁或是做些小生意，從小在這樣樸實環境中長大的他，也培育出勤奮踏實的善良性格。從小表現傑出的鄭志富，高中以優異的成績保送臺師大體育學系，四年後更以全系第一名的成績畢業返鄉服務，渾身充滿熱情的他很快受到賞識，擔任馬公國中的導師及註冊組長。但壯志於心的他，並未安於現狀，而是決定在那個鮮少人繼續往碩士、博士學位深造的年代，積極挑戰人生另一個里程碑。鄭志富說，他並不是面臨人生的瓶頸，才選擇繼續深造，而是放眼未來，離開目前漸趨平穩的浪頭，沉潛累積能量，蓄勢待發挑戰另一個浪頭。下定決心飛回母校攻讀碩士之際，鄭志富坦言並非一帆風順，他靦腆地敘述回臺師大的生活只能以「非常辛苦非常累」來形容；因為卸下教師光環重返學生身分的他，不僅要一面讀書，還得身兼助教，以及排球、射箭隊教練等職務。天天從早忙到晚，蠟燭多頭燒的他，著實體驗一段繁忙卻充實的助教研究生時光。
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/3zENReA.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010796051
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